Analisis Pengembangan Instrumen Penilaian Formatif untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran IPA

Alan Putra Pardede*, Cecilia Simanullang, Emmita Founda Bangun, Syahrial

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengembangan instrumen penilaian formatif yang efektif dan relevan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di sekolah dasar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Ruang lingkup penelitian mencakup identifikasi kebutuhan untuk instrumen penilaian formatif yang efektif dan relevan, serta mengevaluasi dampak instrumen penilaian formatif terhadap proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Pembahasan yang dibahas meliputi analisis pengembangan konsep dan teori penilaian formatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuat alat penilaian formatif yang dapat digunakan untuk mengajar IPA di sekolah dasar dan untuk melihat bagaimana hal itu berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan menggunakan metodologi deskriptif kualitatif yang dikombinasikan dengan pendekatan studi literatur. Data dikumpulkan dari berbagai literatur yang relevan, seperti jurnal penelitian, buku teks, dan dokumen pendidikan yang berkaitan dengan penilaian formatif dan pembelajaran IPA. Tes formatif, rubrik penilaian, dan lembar kerja siswa yang dirancang untuk melacak dan mengevaluasi pemahaman siswa dapat menjadi alat penilaian formatif yang dibangun berdasarkan teori dan konsep yang kuat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat ini dapat membantu guru dalam memberikan umpan balik konstruktif, mendeteksi masalah belajar siswa, dan menyesuaikan strategi pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pengembangan dan implementasi instrumen penilaian formatif yang tepat dan berbasis literatur dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Penelitian ini menegaskan pentingnya penggunaan penilaian formatif sebagai alat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa.