Implementasi Pembelajaran Berbasis Etnomatematika Tugu Bola Bumi pada Siswa Sekolah Menengah Pertama

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas VII SMPN 2 Wermaktian berbasis etnomatematika Tugu Bola Bumi. Adapun metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian dilakukan pada sekolah menengah pertama. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi yang meliputi observasi aktivitas belajar siswa dan pengajaran guru; teknik wawancara meliputi wawancara terstruktur di mana peneliti melakukan wawancara terhadap guru dan siswa; teknik tes meliputi tes kemampuan hasil belajar yang telah disusun oleh peneliti berdasarkan beberapa indikator. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan etnomatematika secara bertahap meningkatkan aktivitas belajar siswa. Aktivitas siswa meningkat secara signifikan dari 36,7% pada pertemuan pertama menjadi 96,7% pada pertemuan ketiga, sedangkan aktivitas guru juga meningkat dari 46,7% menjadi 100% dengan peningkatan kemampuan dalam memotivasi, memfasilitasi interaksi, dan mengarahkan diskusi. Selain itu, terjadi peningkatan signifikan pada persentase jumlah siswa yang tuntas, dari 4,2% pada tes awal menjadi 83,4% pada tes akhir, yang disebabkan oleh pendekatan pembelajaran berbasis etnomatematika yang meningkatkan semangat belajar siswa dengan menghubungkan materi pembelajaran dengan budaya lokal. Selain itu, pendekatan ini juga berhasil meningkatkan keterlibatan aktif siswa hingga kategori sangat baik, membuktikan bahwa integrasi matematika dengan budaya membuat pembelajaran lebih bermakna, relevan, dan menyenangkan bagi siswa.